教学目标：会写、会读、会拼
课时：15课时
口诀，发音方式，组词易记，书写方式。（不同粉笔标注笔顺）
游戏方式。
录标准发音
兴趣是最好的老师，它是推动学生学习的一种最实际的内部动力。那么，怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢?儿童的自制能力一般都比较差，注意力集中的时间不会太长，这就需要教师根据拼音教学的内容设计不同的形式，以吸引儿童的注意力，增加儿童学习汉语拼音的兴趣。
设计不同的形式，激发学习拼音的兴趣
读儿歌、编顺口溜或口诀。将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。（1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩ggg。”（3）学习bpmf时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。”（5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，aneninunün。后鼻韵母是四个，angenging和ong。读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。
做游戏。儿童最喜欢做游戏。在拼音教学中，可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课堂“动”起来，“活”起来，激发学生学习汉语拼音的兴趣。（1）打扑克游戏。打扑克是很多人都喜欢的一种游戏，可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多，例如：在学完六个单韵母后，可以玩打扑克的游戏复习单韵母。教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌，扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母，如āáǎà等。做游戏时，像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗，两个同学（或三、四个同学）按顺序起完牌后，手中有ā的同学先出牌ā，接着是手中有á的同学出牌á，然后是手中有ǎ的同学出牌，依次类推。谁手里的牌先出完，谁就取得胜利。随着所学拼音的增多，制作的扑克牌数可相应增加。在学了声母、韵母后，也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习。先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌，一学生拿写有声母的扑克牌，一学生拿写有韵母的扑克牌。两个同学同时出牌。拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌，两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。新颖的扑克牌玩法，可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性，同学们在玩中学，在学中玩，达到了“寓教于乐”的教学效果。（2）拍手游戏。小学生活泼好动，可以借助拍手游戏进行拼音练习，提高学生学习汉语拼音的兴趣。拼读音节是拼音教学的重点，没有一定的训练量，就达不到准确拼读的要求。但是，重复拼读的过程是很枯燥的，容易引起学生厌倦。在教学中，可以设计一些拍手游戏，让学生在一定的动律中完成拼读的训练。如新教材《汉语拼音14》课，第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，就可以借鉴音乐课上的节拍教学，让学生按四二拍的节奏，一边拍手，一边练习拼读。（此项游戏可以一个学生边拍手边拼读，也可以两个学生对拍）（3）游戏“找朋友”。如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节，然后一边唱着“找朋友”的儿歌，一边帮拼音卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。游戏的形式还有很多，通过学生喜闻乐见的游戏活动，枯燥的拼音教学变得生动有趣，变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验，使学生在体验中学习拼音，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。
设比赛。儿童的好胜心强，抓住儿童的这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。比赛的内容和方法也有很多，如：学完声母、韵母和整体认读音节，可以采用摘苹果比赛等形式复习巩固。方法是：在黑板上画一棵苹果树，树上结满了红通通的大苹果，每个苹果上分别写着不同的声母、韵母或整体认读音节。把参加比赛的学生分成三个组，要求第一组把树上写着声母的苹果摘下来，第二组把树上写着韵母的苹果摘下来，第三组把树上写着整体认读音节的苹果摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完苹果，哪一组就获胜。另外，还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
创设情景。在拼音教学中，创设某个情景，使学生仿佛置身于此情此景之中，当儿童感到所学的拼音知识有用时，也会产生学习的兴趣。例如：（1）邮递员送信。让学生当邮递员，运用所学的拼音方法，把写有某个音节的信，送到规定的地方。比如，可以在信封上写上本班同学的名字，让小邮递员拼一拼、读一读，然后把信送到同学的手中，看谁送得又快又准。（2）招聘拼音辅导员。小学生爱模仿，模仿是小学生的一种天性，其本身就是一种有效的学习方法。教师可以创设一个招聘现场，请小学生模仿老师教学汉语拼音的方法教其他的小朋友学拼音。最后，评出最受同学们喜爱的小老师，担任班上的拼音辅导员。除此以外，利用形象、直观的多媒体课件或通过猜谜语、讲故事、唱歌等形式教学汉语拼音，都能引起儿童的注意，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
END
总结在教宝宝学拼音的时侯一定要结合宝宝喜好特性，让宝宝学得轻松愉快。并且结全亲子教育两结合，这样起到的效果会更好。
拼音是基础的教育，小孩子学好拼音是十分重要的，那么怎样教孩子学习拼音呢？下面小编来给大家介绍介绍。
学习和背诵声母1
20个声母可以分为6组：bpmf，dtnl，gkh，jqx，zcs，ywr。家长每一组的，每一组的教孩子读，孩子学东西都很快，只要多读几遍，很容易便会记住的。
书写声母1
学会怎么样读声母后，便可以教孩子书写声母了。可以采用联想记忆法让孩子记住每个声母，当幼儿想不起某个声母后，家长可以稍微地进行提示。
学习单韵母1
单韵母只有：aoeiuǖ6个，单韵母学习的方法和声母一样。
学习双韵母1
学习完声母和单韵母后，就可以进行双韵母的学习。双韵母的学习要比声母和单韵母的困难些，因此家长们应该适当地控制孩子学习速度，慢慢掌握所有双韵母。
读写拼写的训练1
完成了声母和韵母的学习，就可以教孩子进行字的读写和拼写，从简单的字教起，这个时候家长要注意听幼儿的拼读，发现错误必须立即纠正。
为什么说语文关键，那是因为，在小学阶段，语文是所有学科的基础，语文不好，其他学科必定受到影响。
拼音在目前的早教市场上，一般也就15-20节课，拼音包会的那种鳞次栉比。但我的观点是，拼音拼音，学了就要会拼，拼了就是要运用到阅读上，书写上。所以我自己研究了一下，结合教材习题自制教材自制磁片卡，进行了拼音语文相结合的教育模式，自己在家教。虽然目前还在过程中，但是我觉得方式方法还是可行的，今天与大家分享，可以做个参考~
我的方法1通过卡片，先认识声母韵母，整体认读音节等
这些教材某宝上一搜一大堆，价格在10—30元就搞定了
2基础拼音会认读了
再配套教材，进行综合语文学习
教材在某宝上也很多
我选择了其中一套，还比较全面的
价格大概30-40元左右，足足有8本呢
平时做做挺不错的
还有同步练习，拼音学完，可以学习语文课文，并练习
3同步练习做了，其实也就足够衔接小学了
若是妈妈们觉得还想让宝们语言能力上
书写笔划上有所学习
可以用公文的语文A1\A2教材，非常不错的
在家里就能轻松上语文课了。
我的方法是：
举例：
第1课知识面：拼音识字笔划阅读
每一课都是一个小故事
我在教的时候，会将好词好句单独圈出来
“土地像个魔术师”运用了拟人的手法，进行作文创作，简单的两句话传达了种子的生长过程，简单而有趣。
我的方法是：
举例：
第44课知识面：拼音识字笔划阅读
天空的变化，同样运用到拟人的手法来写作，在学习的时候，告诉宝贝，天空就像你的脸，有时哭有时笑，丰富而可爱。最好听的一句句子摘录出来“彩虹是它擦干眼泪后露出的笑脸”，以后遇到写作文的时候，用词就不会单一，彩虹不再单是“美丽的，七色的，弯弯的”了，如此美好的句子，完全可以用到自己的创作中去！
4每周可以做习题卷子，
对本周的学习做一个总结和了解，
看看孩子掌握了多少技能，哪些地方还需要加强
5自制学习磁片卡
对于孩子而言，枯燥的，重复性的学习永远是无聊的，没有耐心的，当宸宝掌握了基本的拼音认读后，可以和他一起做一些字母卡片，认识26个字母的同时，可以反复使用，进行拼音分类，汉字拼写等有趣的游戏。随时随刻，想拼就拼。
6关于写字问题
我认为不要过早写字，我们家正规写字也是从6岁以后才提笔写的，过早写字的确对孩子发育不好，6岁以后可以先从软笔开始，慢慢适应笔划，练练手腕力量，然后过渡到硬笔，在田子格里练练简单的字。孩子画画和写字求知欲强烈的，那就从孩子什么时候熟练拿筷子吃饭，之后开始，会熟练拿筷子了，说明手部有一定的控制和力量了，这时候提笔少时联系，也是可以的！！
为什么说一定要稍微写写字呢？
曾经有一位奶奶聊天的时候抱怨，我孙子什么都学了，就是没有写字，大家不都是说写字不好么，现在做功课慢，因为写字慢，当时应该乘着暑假给他先锻炼锻炼的呢，稍感后悔！
其实这些都是后话了，也可能说到写写字，很多家长也会反感！我个人觉得，写字其实也是锻炼孩子坐定和耐性的一项训练，不要求写的好不好看，要求他有这个提笔的意识，因为功课还是要付诸于书写上的，而且有一手好字，何乐而不为呢！
大家在家可以自制描红字帖，也可以用空白格子贴，给孩子简单写写练练，小学的要求是字的工整端正，笔划正确！
好了，讲完啦！
最后给大家分享一点资料吧
可以帮助爸爸妈妈在家教拼音
关于文件包内容如何获取下载方式发送“拼音教案”至本
本文编辑：佚名
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